Haatspraak kan veel schade aanrichten. Haatboodschappen kunnen leiden tot polarisatie en onbegrip tegenover bepaalde bevolkingsgroepen en haatspraak kan een impact hebben op je mentale welzijn. Maar is dat ook altijd het doel van een haatboodschap? Of waarom doen mensen eigenlijk aan haatspraak?
Haatspraak kan verschillende vormen aannemen, maar in veel gevallen zie je dezelfde kenmerken terugkomen. Deze kenmerken helpen je als omstaander om haatspraak meteen te herkennen en actie te ondernemen.
Op het internet, maar ook in de echte wereld, zijn we niet altijd even lief voor elkaar. Boodschappen als n*g*rs zijn doms’ of ‘neem een pil, homo’: de kans is groot dat je ze online of offline al eens bent tegengekomen. Zulke boodschappen noemen we ook wel ‘haatspraak’. Maar wat betekent die term precies?
Desinformatie is overal en vind je in alle vormen. Willen we ons hiertegen wapenen, dan moeten we kritische reflexen aanleren om informatie te verifiëren.
Hoe ga je om met de stroom aan nieuws en nepnieuws wanneer ergens in de wereld een conflict aan de gang is? Moet je over oorlog praten met kinderen, en hoe dan? Hoe tackel je dit thema in de klas? Deze pagina biedt praktische antwoorden om kritisch om te gaan met media in tijden van een conflict.
Iedereen kan digitaal uitgesloten worden. Toch ervaren kwetsbare kinderen en jongeren het vaker en zijn de gevolgen meestal groter. Wat kan jij als jeugdwerker of -hulpverlener hier tegen doen en waar moet je op letten?
Jammer genoeg lopen kansarme jongeren de kans om ook digitaal uit de boot te vallen. Vanuit de vaststellingen bij deze kwetsbare groep en hun gezinnen, formuleren we 4 voorwaarden die deze digitale uitsluiting kunnen voorkomen.
Sinds corona is er een ware digitaliseringsgolf aan de gang: zowel overheden, het onderwijs als de privésector schakelen massaal over op een digitale werking en digitale diensten. Onderzoek van UGent en VUB werpt licht op de kwetsbare doelgroepen en hoe zij in dit digitaal tijdperk (systematisch) uitgesloten worden.
Om de bestaande ongelijke toegang tot het internet te verkleinen, zijn er verschillende initiatieven in het leven geroepen die deze toegang meer betaalbaar maken. Bekijk hier de info over het sociaal internetaanbod en andere initiatieven.
Hoe is het gesteld met de digitale (on)gelijkheid in België? De aanhoudende COVID-crisis heeft sinds 2020 bepaalde ongelijkheden aangescherpt en naar de oppervlakte gebracht. Een aanvullende studie op de Barometer Digitale Inclusie van de Koning Boudewijn Stichting geeft meer inzicht.
Het vraagt veel moed om als slachtoffer van cyberpesten hulp te zoeken. Vertrouwt een leerling op school je toe dat dit hem of haar overkomen is? Probeer hem of haar dan zo goed mogelijk te ondersteunen. Lees hier hoe je dat best aanpakt.
Niet alleen de slachtoffers van cyberpesten hebben nood aan ondersteuning. Het is belangrijk om vanuit de school ook de pestkoppen aan te spreken, mits de slachtoffers daarmee akkoord zijn. Maar hoe zorg je voor een constructief gesprek?